Ikan Paling Cerdas di Dunia

Inilah ikan paling cerdas sedunia, bisa main sepak bola, basket, dan tari limbo (melewati bar/penghalang) yang rendah. Namanya Comet, dilatih oleh pemiliknya untuk melakukan serangkaian atraksi sesuai permintaan pemiliknya. Bukan cuma itu, ikan ini juga bisa berslalom ria mengelilingi susunan halangan, dan mendorong bola rugby ke atas jaring bola.



Swam dunk: Comet bersiap menembak ke jaring bola




Pelatih Comet melatihnya dengan teknik yg disebut “positive reinforcement” untuk melatih ikan goldfish yg berusia 2 tahun ini melakukan atraksi.
Tapi sepertinya tidak ada yg aneh, dia berkata bahwa setiap orang dapat melakukan hal yg sama terhadap binatang piaraannya.
Pemiliknya Dr. Dean Pomerlau berkata: “Adalah fakta bahwa sebenarnya ikan lebih pintar dari apa yg dibayangkan orang”.
“Dengan peralatan yg benar dan dengan memberikan hadiah makanan, ikan dapat dengan sangat cepat mempelajari trik-trik kompleks seperti tari limbo, slalom, atau bermain menangkap bola.”



Usaha yg bagus: Comet telahdilatih untuk mendorong bola rugby ke atas susunan tiang.



Cincin Emas: Pemilik Comet mengadopsi cara melatih lumba-lumba.

Sudah saatnya orang-orang yg menyukai melatih anjing memikirkan untuk melatih ikan juga. “Positive einforcement” adalah teknik melatih dimana ikan akan diberi hadiah makanan ketika ikan itu berhasil menunaikan tugasnya.
Dr Pomerleau menambahkan: “Kami menggunakan teknik yg dikembangkan utk binatang piaraan ikan, tapi berdasarkan cara melatih lumba-lumba dan binatang mamalia laut lainnya.”
Dalam melatih binatang untuk menekan pengungkit misalnya, dengan membalik pengungkit ke depan sudah mendapat hadiah makanan.
“Kemudian, hanya dengan membalik dan memajukan pengungkit juga mendapat hadiah.”
“Dengan sedikit waktu dan pengulangan, seekor binatang akan belajar utk melakukan tugasnya untuk memperoleh hadiah makanan.”



Dr Pomerleau sebelumnya telah memegang rekor dunia resmi karena mempunyai ikan yg mampu melakukan atraksi-atraksi berulang, dengan ikan jenis “calico fantail” yg dinamakan Albert Einstein.
Dan sekarang Comet yg mempunyai panjang hanya 4 inci itu telah mempelajari trik-trik Albert Einstein dan meraih mahkota juara sebagai ikan goldfish yg paling cerdas sedunia.




Dengan makanan sebagai hadiahnya, Comet dengan cepat mempelajari atraksi-atraksi yg kompleks.
Dr Pomerleau, dari Los Angeles, California, telah melengkapi cara untuk melatih ikannya dng produk R2 dan mendesain kit spesial utk membantu orang melatih ikan mereka.
Kit produk ini terdiri dari dari satu set alat-alat seperti gawang kecil, tiang-tiang slalom, dan terowongan utk dilewati ikan-ikan Anda dan juga DVD berisikan cara-cara menggunakannya.
Bos R2 Solution, Russ Ronat, berkata: “Ketika masyarakat melihat atraksi-atraksi itu, orang mulai percaya, dan mereka ingin juga mempelajari bagaimana mealatih sendiri ikan-ikan mereka.
“Tidak hanya menyenangkan, tapi juga bernilai edukatif”.

Cinta Akhir Waktu

Seribu asa pekat ada di depanku

Pedihnya menusuk ke dalam mataku,

Sangat perih hingga dirimu tak dapat kulihat lagi..

Dirimu yang sudah berlari melaupaui batas waktu

Apakah kau tahu,

Bahwa cintaku takkan pernah punah?

Walau sudah merambah ke akhir abad

Dan telah hancur oleh malam kelam?

Dalam jutaan mimpi aku mencarimu

Yang aku dapat hanyalah puing-puing kecil dirimu

Atau bayangan maya dirimu!

Ke mana pergi dirimu?

Kemana pergi cintamu?

Jangan terus berlari melampaui langit senja

Hingga aku tak dapat mendengar lagi semua tentangmu..

Jangan tinggalkan kepadaku ratapanmu

Karena aku ingin tawamu!

Jangan berikan aku senyuman indah itu,

Jika kau tidak benar-benar mencintaiku..

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI, PROSES KOGNITIF, DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL

KOGNITIF
a. Mementingkan proses belajar dari pada hasil itu sendiri
b. Belajar bukan hanya melibatkan S – R tapi melibatkan proses berfikir yang sangat kompleks
c. Jalan pengetahuan dibangun dalam diri seseorang melalui proses interaksi yang berkesinambungan dalam lingkungan

1. Ausabel
a. murid akan belajar dengan baik jika apa yang disebutnya “advance organizer” (pengatur kemajuan belajar) dapat didefinisikan dan disajikan dengan baik dan tepat oleh gurunya
b. advance organizer ? konsep atau informasi umum yang mencaku semua isi pelajaran yang akan diajarkan kepada siswa
c. manfaat advance organizer :
- menyediakan suatu kerangka konseptual untuk materi pelajaran yang akan dipelajari oleh siswa
- sebagai jembatan yang menghubungkan antara apa yang dipelajari saat ini dengan apa yag akan dipelajari
- sehingga membantu murid dalam memahami bahan belajar secara lebih mudah

2. Jerome S Bruner
“free discovery learning” ? murid dibimbing seara induktif untuk memahami suatu kebenaran umum
 

PANDANGAN KONTRUKTIVIS
1. Belajar : proses aktif siswa (pebelajar) mengkonstruksi arti, wacana, dioalog, pengalaman fisik, dll
2. Belajar proses mengasimilasi dan menghubungkan pengalaman atau informasi yang dipelajari dengan pengertian yang sudah dimiliki pebelajar sehingga pengetahuannya berkembang
3. Ciri-ciri proses belajar
a. Belajar bearti membentu makna
b. Konstruksi arti ? proses yang terus menerus
c. Belajar bukanlah kegiatan mengumpulkan fakta, melainkan lebih merupakan suatu proses pemengbangan pemikiran dengan membuat pengertian baru
d. Belajar bukan merupakan hasil perkembangan, melainkan perkembangan itu sendiri
e. Proses belajar yang sebenarnya terjadi pada waktu skema seseorang dalam kesenjangan yang merangsang suatu pemikiran lebih lanjut. Situasi disequilibrium adalah situasi yang baik untuk memacu belajar
f. Hasil belajar dipengaruhi oleh pengalaman individu itu sendiri dengan dunia dan lingkungan
g. Hasil belajar pebelajar tergantung pada apa yang telah diketahui pebelajar; konsep-konsep dan motivasi yang mempengaruhi interakis dengan sumber belajar.

Apa saja, sih, faktor-faktor yang membedakan motivasi belajar seseorang dengan yang lainnya?

Beberapa faktor di bawah ini sedikit banyak memberikan penjelasan mengapa terjadi perbedaaan motivasi belajar pada diri masing-masing orang, di antaranya:

• Perbedaan fisiologis (physiological needs), seperti rasa lapar, haus, dan hasrat seksual
• Perbedaan rasa aman (safety needs), baik secara mental, fisik, dan intelektual
• Perbedaan kasih sayang atau afeksi (love needs) yang diterimanya
• Perbedaan harga diri (self esteem needs). Contohnya prestise memiliki mobil atau rumah mewah, jabatan, dan lain-lain.
• Perbedaan aktualisasi diri (self actualization), tersedianya kesempatan bagi seseorang untuk mengembangkan potensi yang terdapat dalam dirinya sehingga berubah menjadi kemampuan nyata.

Stimulus motivasi belajar

Terdapat 2 faktor yang membuat seseorang dapat termotivasi untuk belajar, yaitu:

• Pertama, motivasi belajar berasal dari faktor internal. Motivasi ini terbentuk karena kesadaran diri atas pemahaman betapa pentingnya belajar untuk mengembangkan dirinya dan bekal untuk menjalani kehidupan.
• Kedua, motivasi belajar dari faktor eksternal, yaitu dapat berupa rangsangan dari orang lain, atau lingkungan sekitarnya yang dapat memengaruhi psikologis orang yang bersangkutan.

Tips-tips meningkatkan motivasi belajar

Motivasi belajar tidak akan terbentuk apabila orang tersebut tidak mempunyai keinginan, cita-cita, atau menyadari manfaat belajar bagi dirinya. Oleh karena itu, dibutuhkan pengkondisian tertentu, agar diri kita atau siapa pun juga yang menginginkan semangat untuk belajar dapat termotivasi.

Yuk, ikuti tips-tips berikut untuk meningkatkan motivasi belajar kita:

• Bergaullah dengan orang-orang yang senang belajar 

• Belajar apapun

• Belajar dari internet 

• Bergaulah dengan orang-orang yang optimis dan selalu berpikiran positif 

• Cari motivator